Типы проектов. Структура индивидуального проекта

Под понятием «проект» понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащихся.

1. Цель проектной деятельности – получение такого результата, который может быть как социально, так и личностно значим.
Социальный характер проявляется в том, что работа окружающим нравится и практически используется, например, в оформлении класса, школы или дома.
Личностный характер проявляется в том, что ребенок реализует свое собственное “Я” через самостоятельную деятельность, принятие самостоятельного решения, оценивание своей работы и получение от нее удовольствия.

2. Классификация проектов

 

Проекты бывают:
По доминирующей деятельности:

исследовательские,
информационные,

практико-ориентированные (социальные),

творческие,

ролевые,

прикладные и прочие проекты.
 

По содержанию: монопредметные (выполняется на материале конкретного предмета) и

межпредметные (интегрируется смежная тематика нескольких предметов).
 

По продолжительности: краткосрочные, средней продолжительности (от недели до месяца) и
долгосрочные.
По характеру координации, характеру контактов и количеству участников:

индивидуальные,

парные,

групповые.

3. Виды проектов

Исследовательский
Практикоориентированный
(социальный)
Игровой, ролевой
Информационный
Творческий

​

Информационный проект
Цель: сбор, анализ, оформление и представление информации.
Развивается и совершенствуется информационная компетентность

Доминирующая деятельность
Работа с информацией

​

Исследовательский проект
Цель: доказательство или опровержение гипотезы проекта
Методы
Эксперименты
Анализ результатов
Моделирование
Обобщение,
сравнение
Социологический
опрос
Выявление закономерности
Умение делать выводы,
обосновывать свою точку
зрения
Формируется мыслительная компетентность

​

Практико-ориентированный (социальный) проект
Цель: решение практических задач заказчика проекта:
Учебное пособие для кабинета
Разработка конкретного  заказа
Исторический атлас
Словарь фразеологизмов
Формируется деятельностная компетентность

​

Творческий проект
Цель: создание произведения любого жанра
Оригинальное оформление  результата:
Газета
Альманах
Сценарий
Видеофильм
Сказка
Формируется коммуникативная компетентность

​

Игровые и ролевые проекты
Цель: вовлечение публики (детей и взрослых) в решение проблемы проекта
Формируется коммуникативная  компетентность
Исполнение ролей литературных, исторических персонажей, выдуманных героев
 

4. Алгоритм проектирования

Найти проблему – что надо изучать.
Тема – как это назвать.
Актуальность – почему эту проблему нужно изучать.
Цель исследования – какой результат предполагается получить.
Гипотеза – что не очевидно в объекте.
Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования.
Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально.
Литературный обзор – что уже известно по этой проблеме.
Методика исследования – как и что исследовали.
Результаты исследования – собственные данные.
Выводы – краткие ответы на поставленные задачи.
Значимость – как влияют результаты на практику.

​

Проблема, тема проекта

• ПРОБЛЕМА и тема проекта взаимосвязаны
• ПРОБЛЕМА - это задача, содержащая противоречие, не имеющая однозначного ответа и требующая исследования и поиска решений.
• Проблема должна быть выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам
исследования.

Затем это надо назвать – тема.

Требования к формулировке темы

Выразить в ней главное содержание всего исследования, обозначить объект и предмет исследования.
Придать теме адресность, т.е. сделать ее доступной и понятной для тех, кто будет участвовать в ее разработке, а также понятной, на кого она направлена. Сделать ее лаконичной, без лишних слов, удобной для быстрого прочтения, да к тому же благозвучной. Должна быть понятной, доступной (научность языка в меру).

Введение
Введение – очень ответственная часть работы, она ориентирует читателя в раскрытии темы, а также содержит важные характеристики. Во введении кратко обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цель, гипотеза и задачи, указываются объект и предмет исследования, избранный метод (или методы) исследования,
Определяются хронологические рамки исследования, приводится краткий обзор существующих источников и литературы по данной проблеме, оговаривается, на основании каких источников написано данное исследование.

 

Актуальность выбора темы

АКТУАЛЬНОСТЬ (важность) темы - ее значимость для развития мыслительной и практической деятельности человека
• почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать
• почему была выбрана именно эта тема, чем она тебя заинтересовала

​

Новизна выбора темы

Фразы-шаблоны для исследовательской работы
На сегодняшний день существуют работы, посвященные … вообще. Однако мы решили изучить эту тему на примере своего класса/школы и в этом заключается новизна нашего исследования.

​

Гипотеза исследования

это предположения, допущения, требующие проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверным знанием Гипотеза - является предполагаемым ответом на заданную проблему.
Гипотеза является отправной точкой исследования, подтверждаемой или опровергаемой в ходе
теоретических рассуждений и хода эксперимента. При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа: «если..., то...»; «так как...»; «при условии что...», «предположим», «допустим», «возможно», «что, если».

​

Теоретическое обоснование

краткий обзор используемой литературы и Интернетресурсов
- трактовка проблемы отечественными и зарубежными учеными, специалистами
- современное состояние изучаемого, исследуемого предмета, указание основных работ по вопросу
- собственное мнение к позиции исследователей
• В каких вида источников информации освещается тема исследования?

Какими авторами и какие аспекты проблемы изучены?

Какие вопросы по теме требуют дальнейшего подробного изучения?

 

Методы исследования

Наблюдение
Сравнение
Измерение
Эксперимент
Анализ
Синтез
Моделирование
Обобщение.
Систематизация
Прогнозирование
Беседа
Анкетирование
Чтение учебной, научно-популярной и справочной
литературы
Знакомство с кинофильмами

Поиск информации в глобальных компьютерных сетях

Актуальность
Обоснование выбора темы: личный интерес, противоречивость мнений по изучаемому вопросу, практическая значимость, малоизученность и т.п.

Объект
Область, раздел науки, в рамках которого находится то, что будет изучаться (например, творчество С.А. Есенина)
Конкретная часть объекта, который собственно и исследуется (например, цветовые эпитеты в творчестве С.А. Есенина)
Предмет
Теоретическое обоснование
Методы
Краткий обзор состояния проблемы. Указание основных работ по вопросу
Ответ на вопрос: «Как проводилось исследование?»

Основная часть
Требования к содержанию
В основной части содержится информация, собранная и обработанная автором в ходе исследования, излагаются основные факты, описывается техника исследования, излагаются полученные результаты. Основная часть делится на главы и (или) параграфы.
Глава 1 обычно содержит итоги анализа специальной литературы, теоретическое обоснование темы исследования;
Главы 2-3 описывают практические этапы работы, интерпретацию данных, выявление определенных
закономерностей в изучаемых явлениях в ходе эксперимента.

Каждая глава завершается выводами.
В главах 2-3 описывают, где, когда, кем и как проводились опыты или наблюдения, сколько их было проведено, с какой точностью проводились измерения и подсчеты, какие способы обработки
первичных данных вы использовали .

Выводы
Заключение – это не просто перечень полученных результатов. Необходимо указать, удалось или нет достичь поставленной цели, показать практическую значимость работы:
подводятся итоги теоретического и практического исследований
делаются выводы
содержится оценка результатов исследования
отмечается практическая значимость исследования
даются рекомендации по использованию и внедрению результатов исследования в практическую деятельность
определяются перспективы дальнейшей работы (если необходимо)

​

Назначение работы

- Исследование может быть полезно и интересно учащимся
школ, которые увлекаются … , а также всем, кто интересуется
- Результаты нашего исследования могли бы помочь ребятам в…
- Работа может представлять интерес для …
- Результаты исследования могут быть использованы учителями при подготовке уроков / конкурсов / викторин по теме ….
- Работа может быть использована для проведения дальнейших исследований …
Своей работой я хотел привлечь внимание к проблеме …
Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты легли в основу разработанных мной правил … / памятки по … для …

 

Что дала работа самому исследователю

Фразы-шаблоны для исследовательской работы:
- В процессе написания работы я узнал/ научился/ открыл
для себя/ выяснил …
- Работа помогла мне понять / осознать / решить проблему / по-новому взглянуть …
- В процессе работы над исследованием я приобрел опыт
… Думаю, что полученные мной знания позволят мне избежать ошибок / помогут правильно …
- Результаты исследования заставили меня задуматься …
- Больше всего сложностей вызвало у меня …
- Исследование в корне изменило мое мнение / представление о …

В библиографический список заносятся
издания и источники, которые использовались автором. Обязательны ссылки на литературу в тексте проекта.

 Включает в себя: фамилию, инициалы автора, название книги, выходные данные издательства, год издания, номер выпуска (если издание периодическое), количество страниц.
Издания должны быть пронумерованы и расположены в алфавитном порядке. В тексте работы должны быть ссылки на тот или иной научный источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в библиографическом списке).

Приложение
Требования к содержанию
Приложения должны тщательно отбираться и иллюстрировать наиболее яркие моменты работы. В приложения рекомендуется включать вспомогательные или дополнительные материалы, если они помогут лучшему пониманию полученных результатов: копии редких документов, различные анкеты и таблицы, графики, диаграммы, схемы, фотографии, рисунки.
Каждое приложение начинается с новой страницы и имеет своё обозначение
Объём приложений(как правило) не ограничен и не включается в обязательное количество страниц
Приложения нумеруются. Обязательны ссылки на приложения в тексте исследования, например: (Приложение 1).